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《计算机应用基础》期末试卷分析

本次期末试卷按照学校考试的标准&＃xff0c; 重在考查学生对 windows xp 系统中基

本概念和 office 办公软件 word 的基本概念、基本操作的掌握情况。 比较充分体

现了以实践操作为主的特点&＃xff0c;深入浅出地将教材中的内容展现在学生的试卷中。

本次试卷不但注重对基础知识基本技能的考查&＃xff0c; 而且注重考查学生活学活用的信

息能力。另外&＃xff0c;此次试卷还注重学生的发展和实际应用能力的拓展&＃xff0c; 从试卷的得

分情况看&＃xff0c;只有学生有良好的学习习惯和细致的阅题习惯才可以获得高分。

一、试题分析

本次试题具有以下特点&＃xff1a;

1、试题考查全面&＃xff0c;覆盖面广。

本次考试 , 基础知识覆盖面很大 , 突出教材重点&＃xff0c; 重视技能的考查&＃xff0c; 重视学生

对知识的体验及形成过程。 试卷共计三个大题&＃xff0c; 内容全面&＃xff0c; 几乎涵盖了所学的所

有内容&＃xff0c; 比较全面地考查了学生的学习情况。 在各大题中又有多个小题组成&＃xff0c; 每

个小题的考察难度也是由浅入深&＃xff0c;较好地体现了层次性&＃xff0c;其中基础题约占 85%&＃xff0c;

稍难题约占 15%。

2、注重联系生活实际&＃xff0c;让学生感受计算机的生活价值。

《课程标准》认为&＃xff1a;“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活&＃xff0c;让学生学

有价值的课程。 ”考试试题更应是这一观念的航向标。 本卷试题从学生熟悉的现

实情境和知识经验出发&＃xff0c;选取来源于现实社会、生活&＃xff0c;发生在学生身边的&＃xff0c;可以

直接接触到的事和物&＃xff0c; 让学生切实体会计算机和生活的联系&＃xff0c; 感受计算机的生活

价值。注重对学生灵活、综合运用知识&＃xff0c;解决生活中问题的能力的考核&＃xff0c;体现了

素质教育的特色。

二、质量分析

现将试卷情况具体分析如下&＃xff1a;

(一)保存试题至文件夹中修改文件夹名并提交&＃xff0c;能遵守考试纪律( 10 分)

该题内容的正确率为 83.5%。

成绩落后的成因分析&＃xff1a;

少数同学在做题的过程中不能做到及时保存&＃xff0c;导致做好的题目却找不到的现象&＃xff0c;

另有少部分同学没有修改文件夹名称为自己的姓名&＃xff0c; 因此在批改登记成绩时难以

辨别。此外&＃xff0c;有部分同学没有把所有的题目都放入文件夹&＃xff0c; 有部分题目在提交过

程中有遗漏现象。

(二)windows xp 的基本操作( 14 分)

正确率为 92%。

成绩落后的成因分析&＃xff1a;

个别学生对文件和文件夹的属性设置方法不明确&＃xff0c; 运用出错&＃xff0c; 部分同学在修改文

件属性为“只读”和“隐藏”时修改了文件名。

(三)word 软件的基本应用( 36 分)

正确率为 76%。

成绩落后的成因分析&＃xff1a;

1、设置艺术字&＃xff1a;设置标题为艺术字&＃xff0c;艺术字样式&＃xff1a;第三行第五列&＃xff1b;字体&＃xff1a;宋体&＃xff0c;

加粗&＃xff1b;艺术字形状&＃xff1a;波形 2&＃xff0c;艺术字阴影&＃xff1a;阴影 13&＃xff0c;艺术字线条色&＃xff1a;无。

学生对艺术字形状和艺术字阴影设置的方法不是很理解&＃xff0c;尤其是艺术字阴影设

置&＃xff0c;需要打开视图菜单中“工具栏”——“常用工具栏”&＃xff0c; 很多学生学过后没有

及时复习&＃xff0c;知识也忘了&＃xff0c;做错较多。

2、设置边框&＃xff1a;设置正文第一段底纹&＃xff1a;图案样式&＃xff1a; 5%&＃xff0c;颜色&＃xff1a;深蓝。

这一知识点要求设置段落底纹&＃xff0c;图案样式为 5%&＃xff0c;这是很多学生都做出来的&＃xff0c;但

是图案颜色为深蓝&＃xff0c; 很多同学忽视了图案二字&＃xff0c; 选择的是填充颜色为深蓝&＃xff0c; 导致

判断失误&＃xff0c;出错较多。

3、如样张所示插入试题文件夹中“图片 .jpg ”, 并调整版式为紧密型。

这里的调整图片版式