华三好还是锐捷好_教育信息化领域多位专家出席锐捷“三个课堂”应用展示研讨会...

2020年3月&＃xff0c;教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》&＃xff0c;明确到2022年&＃xff0c;全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。锐捷“三个课堂”解决方案&＃xff0c;采用云网络架构&＃xff0c;依托云视讯技术&＃xff0c;通过同步教学平台与资源管理平台&＃xff0c;实现异地同步教学、网络教研和优质资源共享&＃xff0c;解决偏远薄弱地区缺师少教&＃xff0c;开不齐、开不足、开不好课的问题&＃xff0c;改变了传统方案面临的“音视频卡顿、音画不同步”“异地课堂间互动性弱”“成本高、部署难、运维难”等现状&＃xff0c;真正支撑“三个课堂”的常态化开展。

9月16日&＃xff0c;锐捷网络“三个课堂”应用展示研讨会在锐捷北京体验中心召开。中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜教授&＃xff0c;华中师范大学郑旭东教授&＃xff0c;北京师范大学李玉顺教授&＃xff0c;中国教育报教育信息化专版黄蔚主编等教育信息化领域专家&＃xff0c;受邀出席研讨会&＃xff0c;就锐捷“三个课堂”解决方案进行应用观摩和交流研讨。

左五&＃xff1a;中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜教授

右五&＃xff1a;华中师范大学郑旭东教授

右四&＃xff1a;北京师范大学李玉顺教授

左三&＃xff1a;中国教育报教育信息化专版黄蔚主编

本次研讨会&＃xff0c;采用“现场观摩”方式&＃xff0c;将会议现场作为听课教室&＃xff0c;接入一堂正在甘肃省张掖市临泽县两个教学点之间开展的“同步课堂”&＃xff0c;让专家与两个教学点的孩子们同上一堂课。来自大寨小学的田芳校长&＃xff0c;通过活泼生动的远程教学&＃xff0c;向与会专家呈现了锐捷专递课堂方案极强的“临场感”&＃xff0c;即便临泽主讲与听课教室相隔10里&＃xff0c;北京“听课教室”与主讲教室更远隔千山万水&＃xff0c;但三地如置身同一教室&＃xff0c;师生、生生互动无缝衔接&＃xff0c;毫不延迟&＃xff0c;声音清晰&＃xff0c;视频流畅&＃xff0c;教学体验极佳。

快乐互动&＃xff1a;主讲教室学生模仿小动物&＃xff0c;听课教室学生猜动物名称

临泽县地处中国西北&＃xff0c;农村教学点多、师资相对老化&＃xff0c;但在信息化建设方面取得很多成果&＃xff0c;受邀成为锐捷网络“三个课堂联合应用创新基地”。在远程教研环节&＃xff0c;临泽县电教馆王伏忠馆长通过远程的方式&＃xff0c;向北京会场的专家展示了临泽县“三个课堂”实践成果&＃xff0c;并对锐捷“三个课堂”方案提出了应用评价&＃xff1a;“硬件达到最简化、最优化&＃xff0c;降低了建设成本&＃xff1b;软件实现了教师易操作&＃xff0c;多种屏幕显示形式一键切换&＃xff0c;互动功能实用性强&＃xff1b;平台方面&＃xff0c;通过云服务方式&＃xff0c;按需提供&＃xff0c;无需运维&＃xff0c;扩展灵活&＃xff1b;整套方案&＃xff0c;既可新建&＃xff0c;也可利旧&＃xff0c;不限网络&＃xff0c;适用性强。”

王伏忠馆长与现场专家交流研讨

本次“三个课堂”应用展示研讨会&＃xff0c;让现场专家全方位、沉浸式体验了锐捷“三个课堂”方案在“教学互动、教研支持、教学管理”等方面的技术实现和应用实践&＃xff0c;获得了各位专家学者的充分肯定&＃xff0c;一致认为锐捷网络“三个课堂”方案&＃xff0c;深入一线场景&＃xff0c;基于当前教育的现实问题而设计&＃xff0c;解决开不齐、开不足、开不好课的教学问题&＃xff1b;实际观摩中感受到“声音清晰、视频流畅、有效互动、临场感强、教学体验佳”&＃xff0c;整个方案“技术先进&＃xff0c;适用性强”&＃xff0c;实现了“轻量部署、极简运维”。同时&＃xff0c;专家们也对锐捷“三个课堂”方案的迭代&＃xff0c;提供了建设性建议&＃xff0c;指明了未来方向。

中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜教授&＃xff0c;评价锐捷“三个课堂”视听效果体验很好&＃xff0c;为田芳校长灵活应用方案的互动功能&＃xff0c;进行异地教学互动点赞。

华中师范大学郑旭东教授评价锐捷“三个课堂”实际应用中&＃xff0c;听课教室师生“临场感”强&＃xff0c;并期望锐捷继续发挥“三个课堂”方案技术优势&＃xff0c;深入融合教学&＃xff0c;未来实现课堂结构重构&＃xff0c;打通教学业务各环节。

北京师范大学李玉顺教授&＃xff0c;评价锐捷的方案“是贴着地气磨出来的”&＃xff0c;不仅解决了教学时系统之间链接、流畅性等问题&＃xff0c;还在交互上做了延伸&＃xff0c;对“三个课堂”领域的发展有很强的支撑。

中国教育报教育信息化专版黄蔚主编指出&＃xff0c;技术可以改变教育&＃xff0c;改变有多大&＃xff0c;影响就有多深&＃xff0c;锐捷“三个课堂”方案有很大的潜力&＃xff0c;期待锐捷“三个课堂”未来可以实现“多方资源联动”“课堂互动”以及“教育的人文感动”。

教育均衡&＃xff0c;任重而道远。无论是当下&＃xff0c;还是未来&＃xff0c;锐捷将带着业界专家的鼓励与广大用户的期待砥砺前行&＃xff0c;为中国智慧教育、为偏远地区的教育公平贡献一份光和热。