小学英语与计算机技术整合,信息技术与小学英语教学整合之我见.doc

信息技术与小学英语教学整合之我见

在日新月异的信息社会里&＃xff0c;教师必须不断才能顺应科技的进步和社会的发展。从这个意义上&＃xff0c;教师要做终身学习者&＃xff0c;不断更新观念。小学英语教育阶段,由于孩子们年龄小,自制能力不强,感兴趣的就爱学,不感兴趣的就不爱学,强迫学习的效果差,记忆也不牢固。面对传统教育下枯燥无味的单纯英语语言教学,学生提不起兴趣。在组织日常的英语教学活动中,利用计算机信息技术与英语课程进行整合,达到生动,灵活,直观的传授英语语言知识的目的&＃xff0c;能激发学生们的英语学习热情,收到事半功倍的效果。因此&＃xff0c;信息技术运用于小学英语教学就显得尤为必要。充分有效地运用多媒体计算机技术&＃xff0c;是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。

?信息技术与英语教学相结合具有相当的优越性&＃xff0c;既然如此&＃xff0c;如何合理应用信息技术、整合多种资源&＃xff0c;不断优化小学英语课堂教学呢&＃xff1f;我认为&＃xff0c;应该找出这两门课程知识的结合点&＃xff0c;通过一定的教学活动&＃xff0c;使学生运用信息技术学习英语知识与技能以达到共同提高&＃xff0c;相互促进。我结合自己的实践和体会将教学中的结合点列举如下&＃xff1a; ??1&＃xff0e;录音机的使用与听说练习相合。为了充分让学生了解多媒体&＃xff0c;在教学录音机的操作时&＃xff0c;可以结合英语中的听说练习进行。比如&＃xff0c;老师在教读单词&＃xff0c;学生跟读并通过录音机录下来后&＃xff0c;再听一听自己的录音。还可让学生对自己的声音进行美化处理等等。对读得好的&＃xff0c;可把该学生的录音向全班同学进行广播。

??2计算机技术与单词教学相结合。例如教学单词复数&＃xff0c;形象易画的物体可让学生画出来&＃xff0c;再复制。如&＃xff1a;这个单词教完后&＃xff0c;老师告诉学生&＃xff0c;"Draw a!"学生用直线工具和刷子工具画出铅笔&＃xff0c;然后老师发出指令&＃xff0c;"Draw two s! "学生再用复制、粘贴命令。这样既让学生学习了生词&＃xff0c;又巩固了计算机知识&＃xff0c;做到了学科相互渗透。学生在兴趣昂然中就不知不觉的学得了知识与技能。

??3课件与课堂教学相结合。课件能突破时间和空间的限制&＃xff0c;利用图文并茂、动静结合清晰直观的功能&＃xff0c;在课堂上给学生提供多种信息&＃xff0c;首先把非智力因素调动起来&＃xff0c;使学生产生强烈的学习兴趣&＃xff0c;解决学生“想学”、“爱学”的问题。我有一个“Weather”课件是这样设计的&＃xff1a;

利用卡通动画展示一年四季的变化。

通过动画引出四个单词sunny、、windy、rainy。

利用音频&＃xff0c;视频让学生体验天气并练习感叹句。

利用flash演示天气的儿歌。整节课讲授、启发、演示有机地结合起来&＃xff0c;课件图文并茂、动静结合、重点突出&＃xff0c;丰富的感性材料&＃xff0c;特别是天气直观演示&＃xff0c;使抽象的问题直观化&＃xff0c;启迪学生思维&＃xff0c;体现了“教师指导下的学生自学”的教学精神。

再如&＃xff0c;在授完音标后&＃xff0c;教师可以在课件中设计几个趣味性很强的听力练习题。如“颜色”这课&＃xff0c;展示以下画面&＃xff1a;一个小朋友面前有不同颜色的衣服&＃xff0c;课件播放一个颜色录音时&＃xff0c;学生就去点击其中相应颜色的衣服&＃xff0c;画面上的小朋友就会穿上该颜色的衣服。做对的学生可以接着做下面的题目。没做对也可以再做一次&＃xff0c;同时向计算机要求帮助&＃xff0c;计算机会再给他听一遍&＃xff0c;直到答对。而且&＃xff0c;题目的编排是分层次的&＃xff0c;基本题后面还有挑战题。这样&＃xff0c;所有学生都能完成必要的学习任务同时&＃xff0c;优生在相同的时间内&＃xff0c;还可以去做难度加大了的挑战题&＃xff0c;每位学生都能得到最大的提高。

综上所述&＃xff0c;运用多媒体信息技术音像俱佳的优势&＃xff0c;可以创设教师和学生间、学生和学生之间学生和多媒体之间教师和多媒体之间的多重互动&＃xff0c;始终保持学生的兴趣性、积极性、快节奏、大容量地完成了教学任务。 ??1&＃xff0e;提供网址&＃xff0c;在线欣赏&＃xff0c;提高学生听读能力

??教师平时要注意收集与教学相关的网址&＃xff0c;这样才可以随时提供好的网络资源给学生。例如有个网站/learning/200301/index.htm具体栏目有儿童新闻动画故事歌曲动画游戏电子图书儿童故事等。这些资源图文并茂&＃xff0c;有声有色&＃xff0c;十分引人入胜&＃xff0c;实现了寓教于乐的教育境界&＃xff0c;学生可以尽情遨游。在这种环境中学英语&＃xff0c;既充分利用了网络资源&＃xff0c;又有利于提高学生的英语听读水平。

??2指导学生使用搜索引擎&＃xff0c;搜索资源

??学生不但要根据教师提供的网址获取信息&＃xff0c;更要学会在网上获得信息的技巧&＃xff0c;学会搜索引擎的使用。搜索引擎是某些网站提供的用于网上查询信息的搜索工具。目前比较出色、使用又很简单的网络资源搜索引擎搜狐网址&＃xff0c;K12学习频道和网易主页的“特色服务&＃xff0f;网易免费电子杂志&＃xff0f;英文English”。在这些网站中&＃xff0c;有很多英语阅读材料&＃xff0c;如趣味故事、小诗、童谣、谜语等资源&＃xff0c;学生结合使用在线词典、金山词霸等软件&＃xff0c;学生可根据自己的需要&＃xff0c;自主地整合和建构新的知识库&＃xff0c;扩大知识面。

??3建立&＃xff0c;加强交流&＃xff0c;提高写作能力

??老师可以建立自己的&＃xff0c;如我建立的&＃xff0c;把一些英语、信息技术课件、学习软件等放在&＃xff0c;让学生查找、调用。尤其是中的论坛模块&＃xff0c;学生通过论坛可以随时随地的登录&＃xff0c;与老师或同学在线交流。英语教师把作业布置在上