网络拓扑结构_【试讲示范】高中信息技术试讲——网络拓扑结构试讲答辩

试讲备课纸

教学过程

(一)导入新课

老师&＃xff1a;“同学们&＃xff0c;我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网&＃xff0c;现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”同学&＃xff1a;“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式&＃xff0c;也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”老师&＃xff1a;“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”同学&＃xff1a;“一种结构”老师&＃xff1a;“对&＃xff0c;非常好&＃xff0c;这位同学的总结能力非常强&＃xff0c;其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构&＃xff0c;接下来我们就学习一下网络拓扑结构。”

(二)新知探究

任务一&＃xff1a;认识网络拓扑结构

首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟&＃xff0c;时间到后&＃xff0c;老师找同学回答什么是网络拓扑结构&＃xff0c;有哪些网络拓扑结构。老师&＃xff1a;“同学们都浏览好了&＃xff0c;那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”同学&＃xff1a;“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局&＃xff0c;特别是计算机的分布情况。”老师&＃xff1a;“回答很正确&＃xff0c;这位同学对课本浏览很仔细。好&＃xff0c;接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”同学&＃xff1a;“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。”老师&＃xff1a;“这位同学回答的很好&＃xff0c;老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构&＃xff1a;拓扑这个词来源于几何学&＃xff0c;网络拓扑其实就是网络结构&＃xff0c;网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联&＃xff0c;简而言之&＃xff0c;就是用一种方式将网络中的计算机连起来&＃xff0c;那了解了有这些网络拓扑结构后呢&＃xff0c;我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”

任务二&＃xff1a;网络拓扑结构的特点

让同学以四人为一小组讨论&＃xff0c;十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。第一小组&＃xff1a;总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构&＃xff0c;网络中的计算机共享一条数据通道。这种结构优点网络安装简便&＃xff0c;网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信&＃xff0c;缺点是如果共享的“总线”发生故障&＃xff0c;整个网络就会瘫痪。第二小组&＃xff1a;环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。优点是环状结构容易安装&＃xff0c;结构简单。缺点是容量有限&＃xff0c;网络建成后&＃xff0c;难以增加新的计算机节点&＃xff0c;而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。第三小组&＃xff1a;星型结构中各工作站以星型方式连接成网&＃xff0c;网状中央有节点&＃xff0c;其它节点与中央节点直接相连&＃xff0c;特点是安装简便&＃xff0c;外围设备出现故障不影响整个网络通信&＃xff0c;安全性高&＃xff0c;易维护&＃xff0c;中心节点出现故障整个网络瘫痪。第四小组&＃xff1a;网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连&＃xff0c;网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的使用。缺点是不容易排查出网络中的线路故障或计算机故障

(三)巩固提高

回到最开始提出的问题&＃xff0c;学校机房应采用哪种拓扑结构&＃xff0c;学生讨论之后得出应采用星型结构。同时请学生猜想家中路由器采用哪种拓扑结构。

(四)小结作业

1.简单回顾本节课所学知识点。2.请学生课后查阅资料&＃xff1a;不同的网络拓扑结构都应用在了哪些领域?

答辩题目解析

网络拓扑结构常见的局域网的有几种?

参考答案

有三种&＃xff1a;总线型结构、环型结构、星型结构。你通过什么方式巩固学生对知识的理解?

参考答案

在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论等方法&＃xff0c;可以帮助学生更好的掌握所学的知识。课下让学生以表格的方式整理当天所学主要内容&＃xff0c;很好的让学生对所学知识通过复习再次巩固。我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

答辩解析

参考答案

1.随着新一轮课改的不断深入,音乐课堂教学呈现异常繁荣的局面,提高音乐课堂教学的有效性是势在必行的,也是当前课程改革的关键和根本要求。我们可以从以下几个方面来提高音乐课堂教学&＃xff1a;(1)制定有效的教学目标;(2)优化教学内容;(3)灵活选择有效的教学方法;(4)创设民主、和谐的课堂教学环境;(5)处理好预设与生成的关系;(6)科学地利用评价手段。总之,实施有效教学是当前深化课程改革的关键和根本要求,也是每位音乐教师的追求。 这就需要我们每位音乐教师以教学理论为指导,不断实践、不断总结、不断完善有效教学的策略,才能真正实现音乐课堂的有效教学,让每位学生获得发展和进步。2. 音乐委员是班里音乐素质很好的学生,在班级里起着表率作用,是学生们学习的榜样。为此,我会本着公开、透明、民主的原则展开评选工作:第一,明确评选标准。 主要把音乐基本能力、学习成绩和综合表现三个方面作为评选标准。 在音乐基本能力方面,要具备一定的音乐欣赏能力和表演能力,掌握在现有阶段或超出现有阶段的音乐知识;在学习成绩上,努力好学、勤思好学、乐于探究、帮助同学;在综合表现上,要有健康积极向上的心理,积极参加各种与音乐相关的活动,热爱音乐、热爱生活,讲文明、讲礼仪等。第二,多方倾听,加深了解。应该积极主动地倾听任课教师的意见和建议,了解学生在音乐课堂的表现和日常表现,对评选工作尽可能做到心中有数。第三,把评选主动权教给学生。音乐委员的评选工作应该在我的引导下,在宣布评选标准后,通过全班学生民主投票选举产生,可举手表决,也可无记名投票表决,并当场公布票选结果。 在此过程中,尽可能避免连评,做到公正无私地对待每个学生,避免打击学生的积极性,伤害到他们的自尊心总之,音乐委员的评选关系到一个班级音乐综合素养的培养,有利于促进学生的全面发展,也有利于鼓励学生之间对音乐学科的互相学习,共同进步。因此,需慎重对待,综合考虑。

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